Os nossos serviços são desenvolvidos para dar resposta às necessidades individuais. Neste sentido, apresentamos os modelos estabelecidos com base nas problemáticas mais frequentemente apresentadas.
É nossa prática, no entanto, criar novos modelos e adaptar os existentes para a realidade de cada indivíduo.
Learning Disabilities
Insucesso e desmotivação escolar são atualmente uma das preocupações do nosso quotidiano. Cada vez mais, crianças são diagnosticadas com hiperatividade, défice de atenção e dificuldades de aprendizagem em geral.
Sendo a intervenção comportamental individualizada, continuamente avaliada e generalizada, os resultados obtidos junto as crianças e jovens com dificuldades de aprendizagem são mais do que animadores.
Nesta área, avaliamos cada criança ou jovem de forma mais específica, de acordo com a dificuldade apresentada, com o intuito de desenhar um programa específico, que poderá ser implementado pela nossa equipa, pelos pais e pelos professores, separadamente e/ou em conjunto.
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Delays Development
A eficácia do ABA junto a diferente populações com atrasos de desenvolvimento é documentada desde 1950s. Estudos mostram a eficácia do ABA em diminuir comportamentos disruptivos, bem como a desenvolver e aumentar comportamentos desejáveis, como por exemplo linguagem, comunicação e autonomia, entre muitos outros.
O processo de intervenção com crianças diagnosticadas com atraso de desenvolvimento inicia-se com uma avaliação ecológica. Esta é composta por observações, entrevistas e trabalho direto, concluindo-se com o relatório e plano de intervenção. O objetivo desta avaliação é traçar um perfil de desenvolvimento, que servirá como base para seleção de objetivos e prioridades, em conjunto com a família e técnicos de educação.
Após a aceitação dos objetivos propostos, é determinada a intensidade da intervenção, de acordo com as necessidades e a realidade de cada indivíduo. A seguir, são discutidos as prioridades e iniciada a intervenção.
Cada processo de intervenção é conduzido por uma equipa de técnicos, em conjunto com a família e técnicos de educação. A intervenção é continuamente avaliada, de modo que estratégias eficazes são continuadas e reforçadas, enquanto estratégias não eficazes são interrompidas.
A intervenção normalmente é implementada no ambiente natural com o apoio direto para pais e professores, bem como para pares e outros elementos significativos na vida da criança.
Formation
O nosso gosto pelo nosso trabalho é visível nas ações de formação que desenvolvemos, com intenção de disseminar a implementação de estratégias eficazes; de discutir temas mediáticos; de relatar as nossas experiências; e de transmitir as nossas conclusões e questões ainda em aberto.
Neste sentido, desenvolvemos workshops, seminários e congressos. Para profissionais, disponibilizamos supervisão e consultoria, tanto individualmente como em pequenos grupos.